CORBES TÈCNIQUES

DT 1A BATXILLERAT

Les corbes tècniques es solucionen amb els principis de les tangències. Per tant, els arcs són tangents entre si. N’hi ha de obertes (òvals, ovoides) i tancades (espiral, volutes…).

Llegiu atentament l’unitat 5 del llibre. Hi ha diferents construccions. Intenteu realitzar-les sense seguir totes les passes, sinó aplicant tant sols els principis de tangències (entre circumferències; fixeu-vos que tots els centres i els punts de tangències es compleix que estan alineats).

 

TASQUES PER PRESENTAR EL DIA 12 MAIG

Heu de fer les  ACTIVITATS DE LA PÀGINA 101.

EXERCICIS 1, 6, 10 i el 11 (fig 2).

INTENTEU FER MILLOR LES FOTOGRAFIES, AMB BONA LLUM, CLARES I SENSE OMBRES! S’han de penjar i compartir a la carpeta DT1A (amb el vostre nom) i corbes tècniques a esoler23@institutbernatmetge.cat. 

 

CONSTRUCCIÓ D’UNA CAMBRA FOSCA

S3 A,B,C

US PROPOSO CONVERTIR UNA HABITACIÓ AMB UNA CAMBRA FOSCA.

Una cambra fosca és una cambra o una caixa en la qual només hi entra llum per un petit forat. Aquesta llum es projecta a la paret on hi podrem veure la imatge de fora el carrer, és a dir, allò que es veu des de la finestra.

Així és com funciona el nostre ull i també les càmeres fotogràfiques.

Necessiteu una habitació, material per tapar la finestra, un cúter (o tisores si no en teniu), una cartolina (negre o opaca) o similar, cinta adhesiva (cel.lo)

1. Busqueu una habitació que es pugui enfosquir.
2. Tapeu la finestra amb cartrons o cartolines, o bosses de plàstic negres millor! No hi pot passar llum.
3. Al cartró o cartolina feu-hi un forat quadrat de 10x10cm en un espai on hi hagi el vidre de la finestra, a l’alçada de la vostra vista.
4. Agafeu un trosset de cartolina més gran que el que heu fet de 10x10cm. Feu-hi un forat al mig d’un centímetre de diàmetre com a molt. 
5. Tapeu el quadrat de la finestra amb la cartolina, i poseu-hi cinta adhesiva al voltant. Així ja tenim el forat!
6. Ara mireu si es projecte la imatge a la paret oposada al forat. Si no teniu una paret, poseu un full blanc o una altra superfície blanca; l’acosteu al forat s’hi projectarà la imatge!

Ja teniu la cambra fosca! Tot es veu al revés i girat de dreta a esquerra. I si alguna cosa es belluga també es veu en moviment!

La tasca consisteix en col.locar un paper tamany (DINA-4) i amb un llapis o retolador negre copiar el que veieu, tal com fa l’home de la imatge. O també podeu fer una fotografia de la IMATGE QUE OBTENIU. 

Per què pugui veure tot el procés, ho completeu amb  FOTOGRAFIES DEL MUNTATGE. Les presenteu muntades en un word, amb peu de pàgina, on expliqueu tot el que heu fet.

QUI TINGUI UNA LUPA O UNA LENT LA PODEU POSAR AL FORAT I VEUREU QUINA IMATGE MÉS BRUTAL US SURT!!

Me’l compartiu (carpeta VIP i a IMATGE FIXA) a s3bernatmetgeies@gmail.com.

DATA DE LLIURAMENT 12 maig.

Visioneu l’experiment fet per l’Institut d’Estudis Fotogràfics de Catalunya. És impressionant!

https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=5Y1G5ieMxlI&feature=emb_title

Camera-Obscura-diagram-630x375.jpeg (630×375)

Càmera fosca. Obtenció de les primeres imatges.

4t Visual i Plàstica

Disseny d’espai tridimensional

Realitzar el disseny d’un aula.

Com seria l’aula perfecta per a desenvolupar l’assignatura de plàstica? Tindria taules grans, petites, ordinadors i pantalles per a cada persona? Quantes persones serien les ideals per a una classe d’aquestes característiques?

El que es planteja en aquest treball és que penseu un espai tridimensional on fóssiu feliços, sabent que és una aula, és clar. El pressupost és il·limitat, heu de dissenyar no només la forma de l’espai sinó també les finestres, il·luminació, mobiliari, etc.

Estaria molt bé que li donéssiu una volta al fet que l’espai fos accessible a persones cegues, amb mobilitat reduïda o un altre tipus de diversitat funcional.

El pressupost és il·limitat, heu de dissenyar no només la forma de l’espai sinó també les finestres, il·luminació, mobiliari, etc.

Heu de lliurar:

  1. Tres propostes diferents d’espai en esbós.
  2. Plànol de l’espai triat amb mobiliari, color, etc.
  3. Explicació escrita del projecte on es detalli l’elecció de l’espai, mobiliari, adaptacions per a persones amb diversitats funcionals, etc.
Data de lliurament dilluns 18 de maig.
Lliurament via correu electrònic s4bernatmetgeies@gmail.com

 

2n ESO A, B, C, D 4/05/2020

Unitat Color 

Matisse

Matisse

Bon dia! Sóc l’Eva Abril, ja estic molt millor i puc continuar amb les classes.

Abans de res, desitjo que tots i totes esteu molt bé i que la vostra gent no hagi patit molt amb el Covid 19.

ACTIVITAT:

Avui us proposo fer una activitat que continua amb el tema del color però que consisteix a fer una petita investigació individual.

En primer lloc heu de visualitzar el vídeo proposat, que tracta sobre la teoria del color. Després heu de fer dues recerques a internet amb les paraules: colors complementaris i fauvisme.

Per lliurar:

Heu de fer un petit document de text on respongueu a aquestes qüestions:

  1. Enumera tres parelles de colors primaris.
  2. Artistes fauvistes. Enumera tres artistes fauvistes (una d’aquestes persones ha de ser dona)
  3. De quina època, país i nacionalitat són? on es desenvolupa aquest moviment artístic?
  4. Tria una obra fauvista
    1. Escriu: nom de l’obra, mides, autor / a, any de realització i tècnica.
  5. Còpia una imatge d’una obra fauvista i adjunta-la al document.
  6. Raona perquè has triat aquesta obra
  7. Si volguessis fer un viatge per veure aquesta obra on hauries d’anar?

Aquest treball s’ha de lliurar el dilluns 11 de maig via mail a aquesta adreça: s2bernatmetgeies@gmail.com

Abraçades!

TANGÈNCIES 2

 

DT 1A BATXILLERAT

Us recomano que consulteu el llibre, que ara teniu disponible de l’editorial casals, amb els següents exercicis de tangències:

Consulteu a la pàgina 75 del llibre, el mètode per solucionar les tangents exteriors i interiors per HOMOTECIA, és més fàcil que per dilatació i millor per recordar.

També el mètode DILATACIÓ a la pàg. 81 i la taula de tangències solucionades de la pàgs. 81,82,83.

 

TASQUES PER PRESENTAR EL DIA 4 MAIG

Heu de fer els exercicis de le pàgines 88, el nº 11,12,13 a l’escala demanada i de la pàg. 89 nº 22,23 i 26.

S’ha de penjar i compartir tot amb una carpeta DT1A (amb el vostre nom) a esoler23@institutbernatmetge.cat

 

 

 

 

 

DIARI FOTOGRÀFIC DES DE LA FINESTRA

DATA DE PRESENTACIÓ DE L’ACTIVITAT EL DILLUNS 4 MAIG

Aquests dies de confinament segur que heu mirat moltes vegades a través de la finestra. Què hi veieu? Un tros de cel blau? Les cases retallades o les finestres i balcons dels veïns? Potser unes muntanyes de fons? I si mireu avall? El carrer mig buit? Els arbres del carrer? I si ho feu quan es fa fosc i apareix la llum artificial?

S3: A,B,C

Les finestres són espais privilegiats per observar. Molts fotògrafs han aprofitat la visió que tenien des de la seva finestra per realitzar sèries fotogràfiques.

US PROPOSO FER UN DIARI FOTOGRÀFIC DES DE LA VOSTRA FINESTRA UTILITZANT LA CÀMERA DEL MÒBIL  per capturar el pas del temps i tot allò que pugueu observar. M’he inspirat en una activitat de Fotografia en curs, aquí hi podeu trobar moltes referències de fotògrafs i d’altres d’alumnes d’altres centres.

 

Podeu seguir aquests passos i tenir en compte els següents consells:

1. Trieu una de les finestres de casa vostra. 2. Traieu el cap per la finestra i observeu què hi veieu mirant en totes direccions. Mireu com la llum varia segons el moment del dia i de la meteorologia. 3. Ara feu el mateix exercici mirant a través de la càmera del mòbil per buscar enquadrament, angulacions, suggerents. Atenció! Tot el que surt a la fotografia és important! 4. Proveu de fer dues fotografies cada dia. 5. Una fent el mateix enquadrament en diferents dies i moments del dia, per veure els canvis en l’escena però també, els canvis de llum o els canvis meteorològics. 6. En l’altra fotografia varieu l’enquadrament i l’angulació (mirant cap a baix, cap a dalt, frontalment…). Busqueu formes que us agradin, enquadraments interessants o coses curioses que voleu capturar. 7. Esborreu les fotografies que no us agradin i reserveu cada dia les dues que us sembli que tenen més valor documental.

FER-NE UNA TIRA (SEQÜÈNCIA) O UN MUNTATGE

  1. Podeu fer un muntatge digital amb alguna app per fer edició. Posar les fotos una al darrera de l’altra formant una seqüència. Podeu gravar sons a través de la finestra i posar-los de fons.
  2. També podeu fer un muntatge en format horitzontal, en el word del drive, amb totes les fotos seleccionades; formant una seqüència.
  3. Recordeu guardar-ho tot a la vostra carpeta com a DIARI FOTOGRÀFIC i compartir-ho a s3bernatmetgeies@gmail.com

Ànims i a treballar!!

 

SANT JORDI 2020

DATA DE PRESENTACIÓ DE L’ACTIVITAT EL 21 ABRIL

En el nostre centre la Festa de St. Jordi és una de les més celebrades i aquest any no serà menys.  

El Departament de VIP proposta treballar gràfica o plàsticament el que REPRESENTA ST. JORDI EXPRESSADA DES DEL CONFINAMENT. El que dibuixeu, pinteu, fotografieu… ha de suggerir la llegenda (al dept. de català teniu un vídeo per qui el vulgui visionar) o la festa de St. Jordi amb el que estem vivint, el confinament.

S2: A, B, C i D

Podem pensar en com incorporar aquestes situacions que s’han convertit “quotidianes”, a la llegenda de Sant Jordi. El distanciament social, el quedar-se a casa, l’ús de mascaretes i guants… Expressar aquest confinament amb la festa de Sant Jordi

Ho podeu treballar amb un DIN A-4. Les tècniques tant diverses, com imagineu, pintura, ceres, llapis de colors i collage!! o tècniques mixtes és a dir, aquestes combinades; així com també  amb FOTOGRAFIES I VÍDEOS!

Qualsevol dubte podeu contactar el mail s2bernatmetgeies@gmail.com. M’agradaria fer un seguiment de la feina, per tant aneu-me enviant el procés com també la resta de treballs en aquesta adreça.

S3: A, B i C

Heu treballat molt bé tots els moviments artístics i els treballs d’imatge i per tant ara, podeu escollir o barrejar aquests estils per crear alguna cosa més personal, expressiva i estètica alhora.

EL QUE ENS INTERESSA MÉS PERÒ ÉS EL QUE VOLEU EXPRESSAR DES DEL CONFINAMENT associat a la FESTA DE ST JORDI.

Ho podeu treballar amb un DIN A-4. Les tècniques tant diverses, com imagineu, pintura, ceres, llapis de colors i collage!! o tècniques mixtes és a dir, aquestes combinades; així com també  amb FOTOGRAFIES I VÍDEOS!

És important imaginar-vos unes formes/figures que poden representar qualsevol dels “figurants” de la llegenda…només heu de donar una intenció a allò que esteu fent. Per exemple un drac pot ser qualsevol objecte que per la seva forma el pugui arribar a evocar, també pel color, per la textura, per la col.locació…però també pel contingut…el drac era el que s’encarava, treia foc, era l’enemic del cavaller…i actualment amb que estem lluitant? penseu que podeu fer coses molt interessants…deixeu anar la vostra imaginació i vinga!!

Aquí pels que vulgueu treballar més amb FOTOGRAFIA podeu fer una RECREACIÓ D’UNA OBRA D’ART relacionant-la amb St. Jordi.

A partir del confinament diversos museus han proposat reptes de reproduir les seves obres d’art a partir de la fotografia. https://www.lavanguardia.com/cribeo/viral/20200330/48172404994/reto-recrear-obras-arte-pasatiempos-confinamiento-coronavirus-museos-redes-sociales.html

Recordeu que em podeu consultar els dubtes que teniu a l’adreça de s3bernatmetgeies@gmail.com i m’agradaria poder fer el seguiment de tot el que aneu treballant. I no us oblideu de compartir-me els treballs a la vostra carpeta individual amb el nom SJ2020.

S4: A, B i C

Es tracte de representar el Sant Jordi relacionat amb la nostra “realitat”. El distanciament social, el quedar-se a casa, l’ús de mascaretes i guants… Expressar aquest confinament amb la festa de Sant Jordi. Podem utilitzar qualsevol tècnica, des de fer un cartell, a fer una tira còmica, una il·lustració, un fotomuntatge

Ho podeu treballar amb un DIN A-4. Les tècniques tant diverses, com imagineu, pintura, ceres, llapis de colors i collage!! o tècniques mixtes és a dir, aquestes combinades; així com també  amb FOTOGRAFIES I VÍDEOS!

Qualsevol dubte podeu contactar el mail s4bernatmetgeies@gmail.com. M’agradaria fer un seguiment de la feina, per tant aneu-me enviant el procés com també la resta de treballs en aquesta adreça.

BATXILLERAT : 1 A 

Us animo a que també participeu geomètricament amb el tema de St. Jordi, aplicant els continguts de tangències i enllaços.

Us recomano fer un esbós, una silueta del drac, senzilla amb algun detall, fet a mà alçada. I  després començar a dibuixar-lo geomètricament, aplicant les propietats de les tangències i amb els mètodes explicats.

Prèviament podeu compartir-me l’esbós per comentar-lo abans de treballar-lo. L’arxiu el guardeu amb el nom SJ2020.

Les activitats s’han de compartir en una carpeta de DT1A a l’adreça de correu esoler@institutbernatmetge.cat

TASQUES CONFINAMENT – Activitats per les dues pròximes setmanes

2n d’E.S.O: Aquestes setmanes treballarem el color a partir de les activitats adjuntades en aquest Enllaç.  És teoria sobre el color i dues activitats. Podeu consultar aquesta web.

3r d’E.S.O:  Continuarem treballant amb la IMATGE FIXA. Recordeu tot els conceptes que hem treballat: ELS ENQUADRAMENTS, ANGULACIONS I LA PROFUNDITAT DE CAMP. 

Haureu de treballar un CÒMIC fet amb FOTOGRAFIES.

Per poder realitzar-lo podeu consultar prèviament, aquest còmic dibuixat https://images.app.goo.gl/Z6hvZ692iCHiPyLi8 ; veureu que els conceptes abans esmentats s’apliquen sovint…sinó, imagineu-vos un còmic només amb plans generals!! que aburrit seria…i sobretot, que es perderien els continguts de la narració; serien plans poc significatius.

Per realitzar-lo heu de procedir de la següent manera: Primer de tot, heu de pensar una història.  La podeu escriure, molt breument.  Després pensar quins són els plans que s’ajusten més al que voleu explicar (recordeu que hi ha els plans expressius, narratius i descriptius). Tot això ho podeu dibuixar i escriure en un story board (guió tècnic). Us adjunto una plantilla: https://images.app.goo.gl/9sDt2hCKSFUU7Jgi7

A partir del guió comenceu a fer les fotografíes. Finalment les maqueteu en un word al drive i me’l compartiu la carpeta a s3bernatmetgeies@gmail.com

4t d’E.S.O: Continuarem treballant amb l’exercici de la paraula i continuarem l’activitat que trobareu en aquest document. Enllaç

1r Batxillerat: Continuarem treballant les tangències.Dibuixeu les tangències a E:1/2. Recordeu aplicar els LLOCS GEOMÈTRICS, les propietats específiques de les tangències i el MÈTODE DILATACIÓ segons cada cas.

_20200318_145304._20200318_142827

2n Batxillerat: Practiqueu l’abatiment i els moviments dièdrics següents Enllaç Enllaç 2 Podeu consultar la web de selecat i practicar examens. web